Proyecto VIdA es un ejercicio de investigación participativa que pretende valorar colectivamente, desde distintas miradas y a partir de la aplicación de instrumentos sencillos, prácticos, válidos y confiables, el aprender (proceso y producto) en niñas y niños nicaragüenses en cuanto a habilidades básicas de lectura, aritmética e interacción social.
En cuanto a su alcance, en Nicaragua, pretendemos llevar a cabo un proceso que se caracteriza por ser una Valoración Intersubjetiva del Aprender (VidA).
- ‘Valorar‘ porque se trata de ‘dar valor’ al proceso, no se trata de cuestionar o descalificar sino de comprender, tanto el proceso de aprendizaje, incluyendo sus contextos muy particulares (p.ej. – y de interés muy especial como ÁBACOenRed – lo relacionado a concepciones y prácticas de ‘cooperación genuina’), como en los productos personales construidos.
- ‘Intersubjetiva’ porque se integrará la subjetividad (puntos de vista de diferentes autoras/es como insumo para la interpretación de los datos). No nos referimos a una subjetividad que ‘falsifica’, sino a la integración de la ‘subjetividad’ como parte de la realidad a investigar, justo pretendiendo ser más ‘objetivas/os’. Al tratarse de un proceso de consulta, de investigación, optamos por incorporar el paradigma cualitativo de la investigación junto con el cuantitativo, otorgando valor tanto a lo cuantitativo, como a lo cualitativo del proceso de valoración.
- ‘del Aprender’ desde un enfoque de proceso.
Pretendemos generar datos que permitan significar intersubjetivamente los aprendizajes básicos que poseen niñas y niños de 5 a 13 años del departamento de Estelí y también los factores que inciden en estos aprendizajes.
También deseamos aportar insumos a la ciudadanía y al Ministerio de Educación para dialogar sobre la realidad educativa de niñas y niños en función de desarrollar proyectos de acompañamiento.
